Los niños se sientan en círculo. Uno de ellos (The picker), va alrededor del círculo tocando a cada uno de los niños del círculo en la cabeza y diciendo diciendo "duck, duck, duck..." hasta que dice "goose".
El "goose" sale corriendo detras del "picker" para tocarle, mientras que el "picker" intenta ir rápido al sitio que ocupaba el "goose" y sentarse.
Si el "picker" logra sentarse, el "goose" será el nuevo "picker".
Si no lo consigue seguirá siendo "picker".
Se puede jugar con más animales. "Cat, cat, dog" o con distintos topic.
Un niño tiene que imitar el sonido de un animal y el resto tienen que adivinarlo diciendo el nombre en inglés.
Cada niño tendrá un animal asignado.
Si acierta todos decimos "Yes!" si falla diremos "No!"
Se pueden tapar los ojos del niño que adivina.
Se les pega flashcard de animales en la espalda sin que sepan cual es.
Se pone música y los niños bailan al ritmo. Cuando se pare la música todos se quedan quietos y saludan al niño/a más cercano "hello!"
Entonces se dan la vuelta y se colocan por parejas se miran mutuamente el dibujo del otro e imitan el sonido del animal que lleva el compañero. El otro niño tiene que adivinarlo y decir el nombre del animal en inglés
Se preparan marionetas de dedos para cada niño y se les coloca en los dedos, repartiendo cada animal a cada niño.
El profesor da ordenes sencillas: "Dog - jump", "cat - walk"... y los niños que tengan esa marioneta han de representar la acción en cuestión.
La orden va cambiando.
Se separa la clase en 2 grupos y se ponen en esquinas opuestas. En cada grupo se asignan animales sin repetir, por ejemplo: cat, dog, bird, horse en un grupo cat, dog, bird, horse en el otro grupo.
El profesor diga un animal tienen que encontrarse en el centro los pares de animales (uno de cada grupo) haciendo el sonido de ese animal.
Una vez todos estén emparejados se sientan en el centro todos y el profesor volverá a decir nombres de animales en voz alta y cada pareja que lo tenga se pondrá de pie.
Five little monkeys jumping on the bed One fell off and bumped his head Momma called the doctor and the doctor said "No more monkeys jumping on the bed!"
Four little monkeys jumping on the bed One fell off and bumped his head Momma called the doctor and the doctor said "No more monkeys jumping on the bed!"
Three little monkeys jumping on the bed One fell off and bumped her head Momma called the doctor and the doctor said "No more monkeys jumping on the bed!"
Two little monkeys jumping on the bed One fell off and bumped his head Momma called the doctor and the doctor said "No more monkeys jumping on the bed!"
One little monkey jumping on the bed She fell off and bumped her head Momma called the doctor and the doctor said "No more monkeys jumping on the bed!"
Baa baa black sheep Have you any wool? Yes sir, yes sir, Three bags full. One for the master One for the dame And one for the little boy who lives down the lane.
Baa baa white sheep Have you any wool? Yes sir, yes sir Three needles full. One to mend a jumper One to mend a frock And one for the little girl With holes in her socks.
Baa baa grey sheep Have you any wool? Yes sir, yes sir Three bags full. One for the kitten One for the cats And one for the guinea pigs To knit some woolly hats
Título: One to ten and back again Autor: Nick Sharrat & Sue Heap Edad: 5 años Objetivos:
- Aprender los números del 1 al 6
- Asociar imágenes y números.
- Reconocer el vocabulario del libro (ropa, colores, animales...) Actividades:
Antes: Enseñar flashcard de números, ropa, animales.
Durante: Hacer preguntas según se va contando.
Después: Coger imágenes de una caja, ver si hay más (tienen que nombrar primero que han cogido). Luego han de ponerlo en el número correspondiente. Trabajado por: Lara Gómez
- Familiarizarse con la lengua inglesa y el vocabulario que aparece en el cuento
- Reconocer los colores básicos.
- Favorecer la coordinación y el movimiento a través del juego. Actividades:
Antes: Se presenta el libro.
Durante: Preguntar donde está el panda y si es de ___ color
Después: Jugar al avión/rayuela pero en vez de números hay huellas de distintos y colores y tienen que saltar diciendo cada color sobre el que están saltando.
Versión video:
Two little dicky-birds,
Sat upon wall
One named Peter,
The other named Paul.
Fly away Peter,
Fly away Paul.
Come back Peter,
Come back Paul.
Versión clase:
Two little dickie birds,
Sitting on a wall,
One name Peter,
One named Paul.
Fly away Peter,
Fly away Paul.
Come back Peter,
Come back Paul.
Versión del video:
Ladybird, ladybird fly away home
Your home is on fire and your children are gone
All except one,
And that's little Ann
And she crept under the warming pan.
Versión de clase:
Ladybird, ladybird fly away home
Your home is on fire and your children are gone
All except one,
And her name is Ann
And she chid under the baking pan.
Incy Wincy Spider climbed up the water spout.
Down came the rain, and washed poor Incy out.
Out came the sunshine, and dried up all the raind
And Incy Wincy Spider climbed up the spout again.
Título: I'm too big Autor: Edad: A partir de 3 años. Objetivos:
-Diferenciar algunos tamaños
-Distinguir entre corto y largo. Actividades: A través de marionetas se debía distinguir si era largo o corto. Trabajado por: Virginia Folgado, Ana Isla
